Islamic education teachers are very important daies or preachers in the society because they are assets in moulding excellent and credible generation. A daie, therefore shall possess attributes that attract interest of the mad’u or preached ones. Therefore, this study aims at investigating attributes of daie which are instilled into Islamic education teacher who acts as daie in real life and applies such attributes in the teaching and learning process both in the classroom and outside. Quantitative research design with survey method is used in this research. Collected data analysed by using SSPS software application version 2.3.  Research findings gained in this study, are from the views of Islamic Education Teachers or GPI at Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) or Government Aided Religious School in Penang. The research outcomes are classified into three aspects of attributes of GPI as a daie. They are relationship with Allah SWT, relationship within human beings and relationship with the universe. The research outcomes show significant values for aspects of attributes of daie. If the attributes are practiced, they can be potential in influencing the focus and interest of mad’u or the preached ones towards serving one’s purposes. Hence, such great attributes found in a person is potential to create great changes in an organization.


Abstrak
Guru Pendidikan Islam (GPI) adalah seorang daie yang amat penting kepada masyarakat kerana mereka merupakan aset dalam membina generasi yang unggul dan berwibawa. Seorang daie itu perlu memiliki sifat-sifat yang mampu untuk menarik minat para mad’u. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengkaji sifat-sifat daie yang diterapkan oleh GPI sebagai seorang daie dalam kehidupan serta pengaplikasian dalam pengajaran dan pembelajaran samada di dalam kelas atau diluar kelas. Reka bentuk kajian yang digunakan adalah berbentuk kuantitatif dengan kaedah kajian soal selidik dengan menggunakan kaedah analisis menggunakan perisian SPSS 2.0. Hasil kajian adalah daripada pandangan para GPI di SABK di Pulau Pinang. Manakala dapatan hasil kajian diklafikasikan kepada tiga bahagian sifat-sifat GPI Sebagai seorang daie iaitu hubungan dengan Allah SWT merangkumi hubungannya dengan Allah SWT, hubungannya sesama manusia dan hubungannya dengan alam. Hasil analisis data menunjukkan nilai signifikan bagi bahagian-bahagian sifat-sifat daie. Maka jika diamalkan mampu mempengaruhi fokus dan minat mad’u kepada perkara yang ingin disampaikan. Oleh itu, sifat-sifat yang hebat jika terdapat dalam diri seseorang itu mampu mencetus perubahan yang besar dalam sesuatu organisasi.

Abdul Aziz Mohd Zin. 1997. Pengantar Dakwah Islamiah. Kuala Lumpur: Universiti  Kebangsaan Malaysia.

Ab Halim Tamuri & Mohamad Khairul Azaman Ajuhary. 2010. Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Berkesan Berteraskan Konsep Mu’allim. Journal of Islamic and Arabic Education 2 (1): 43-56.

Ab Halim Tamuri. Muhamad Faiz Ismail & Kamarul Azmi Jasmi. 2012. Kompenan Asas untuk Latihan Guru Pendidikan Islam. Jurnal GJAT 2 (2): 53-63.

Ahmad Ghalush. 1987. Dakwah Islamiyah. Kaherah: Darul Kutub Misr.

Mohd Azam Mahat. 2009. Guru: Pendidik, Pengajar atau Pendakwah. Shah Alam:  Karisma Pub.

al Bayanuni, Muhammad Abu Fatah. 2001. Al-Madkhal Ila 'Ilmi al-Da'wah. Lebanon: Mu’assasah al-Dirasah Nashirun.

Muhaqqiq Muhammad Hamid al Fiqqy. 2000. Tafsir  Ibnu Qayyim: Tafsir Ayat-ayat Pilihan. Terj. Kathur Suhardi, Penyn. Syaikh Muhammad Uwais an Nadwy. Jakarta Timur: Darul Falah.

Ghazali Darusalam.1996. Dinamika Ilmu Dakwah Islamiah. Selangor: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

Zaydan, 'Abd al-Karim. 2010. Usul al-Da'wah. Beirut: Mu’assasah al-Risalah Nashirun.

Penafian

Pandangan yang dinyatakan dalam artikel ini adalah pandangan penulis. Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies tidak akan bertanggungjawab atas apa-apa kerugian, kerosakan atau lain-lain liabiliti yang disebabkan oleh/timbul daripada penggunaan kandungan artikel ini.